一、 依據桃園市政府教育局110 年 8 月 30 日 桃教資字第 1100075388 號函辦理。 二、 各場次主題內容如下： (一) 場次一: １、 主題：「教師增能研習」彈珠台與Scratch實戰。 ２、 時間：111年2月25日(週五)，09:00-16:00，六小時。 ３、 報名資訊：即日起至2月23... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學111年2月10日臺中大學教育字第1112060190號函辦理。 二、 本研習採跨縣市線上報名方式，研習資訊如下： (一) 時間：111年3月26日(星期六)上午9時起至下午5時止，計1日。 (二) 地點：臺北市立和平高中（地址：臺北市大安區臥龍街100號）。 (三) 參加對象：全國國中小現職教師及師資生皆歡迎報名參加，錄取原則依據實施計畫... 觀看完整文章

一、 旨揭課程第一梯次(假日班)：3月12日至6月26日；第二梯次(假日班)：4月9日至7月24日；第三梯次(假日班)：8月13日至12月4日。 二、 課程簡章及報名表如附件，或至本校推廣教育處網站查閱下載，網址：https://bit.ly/3HJS5A2。 三、 每班限額60名。 四、 相關事宜請洽推廣教育處，電話：03-2651313。

一、 依據桃教小字1100003738號函辦理。 二、 研習日期：111年3月19日(六) 9:00-16:00。 三、 研習地點：蘆竹區南崁國小3樓綜合教室。 四、 請至研習系統報名E00131- 220200002，110 下國小英語領召研習(開課單位:南崁國小)。 五、 全程出席之教師請於研習前於差勤系統申請可補休及公費派代之公假一日。 ... 觀看完整文章

一、 依據國家圖書館111年2月14日國圖合字第11106000210號函辦理。 二、 旨揭專題演講訂於111年3月4日下午3時至5時，於國家圖書館藝文中心三樓國際會議廳舉行。講者為德國柏林邦潘克夫市海因利希波爾圖書館館長提姆舒曼（Tim Schumann）先生，其將針對全球永續發展，探討圖書館推動綠能發展及所應扮演之積極角色，並分享該館的相關經驗。 三、 本演講以德語進行，全程由專業譯者張君德先生進行中德文雙向口譯。 四、 ... 觀看完整文章

一、 隨著數位時代來臨，學生對於資訊倫理、數位公民及網路素養等認知與思辯能力更顯重要，在 108 課綱的核心素養中便有強調「科技資訊與媒體素養」的必要性，而學生培養「道德實踐與公民意識」的社會參與核心素養更是不可或缺的一環。現在絶大多數的兒少都已使用網路，而因著疫情停課不停學的狀況下，兒少待在網路上的時間更長，培育兒少的數位公民素養刻不容緩。 二、 研習以網路個人隱私為核心，帶領老師實際體驗《賽博人類》桌遊，並示範如何將桌遊融入數位素養議題教學，以富趣味性且多元的模式幫助參與教師認識個人隱私、衍生的網路風險危機及因應策略。工作坊中... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局110年8月30日桃教資字第1100075338號涵辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：生活科技線上實作共備工作坊(1) １、 時間：111/2/9(三)，08:00-11:00 ２、 地點：GoogleMeet線上會議室 ３、 報名資訊：活動編號J00004-220100005 ... 觀看完整文章

一、 依據中華民國110 年8月30日桃教資字第1100075338號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：LINE動態貼圖製作教師研習 　　 時間：民國111年2月19日(星期六)，9:00-16:00 　　 地點：龍潭國中忠孝樓 3樓 電腦教室 　　 講師：甲尚科技原廠講師 吳崇瑋 先生 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學111年1月27日師大教育字第1111002558號函辦理。 二、 旨揭計畫係由國教署委託辦理輔導人力培力計畫，為因應社會及教育趨勢，將全面採線上工作坊形式辦理，開設課綱推動與課程發展之專業增能主題工作坊，據以培力各縣市國小、國中階段線上課程發展與領導能力，促進十二年國民基本教育課程綱要穩健施行。 三、 參與對象為國中、國小教育階段之課督、校長、主任、輔導員、教師等課程領導人（未曾參加本計畫工作坊優先），本（111）年度3月至6月線上工作坊預計辦理日... 觀看完整文章

一、 依據教育部111年1月27日臺教社（四）字第1112400631A號函辦理。 二、 為尊重國家多元文化之精神，促進國家語言之傳承、復振及發展。依「國家語言發展法」第7條說明，對於面臨傳承危機之國家語言，政府應優先推動其傳承、復振及發展等特別保障措施。爰教育部為使民眾從「心」認同本土語言價值，了解到語言流失的嚴重性，使社會大眾對「國家語言」有更多的認識與了解，特推動本土語言意識培力、培訓本土語言意識培力宣講人員，向教育部所屬人員、學校教育人員及一般民眾宣導。 三、 教育部... 觀看完整文章