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說明：
一、依據桃園市政府教育局108年8月29日桃教資字第1080073855號辦理。
二、時間：108年11月15日(週五)下午1:00至4:00。
三、主題：木作盆栽桌牌。
四、地點：桃園市立大園國中H棟2F生活科技教室。
五、人數：20人。
六、報名資訊：自11月6日(6:00)起至11月14日(12:00)止，至http://s.tyc.edu.tw/779px報名，報名截止後請自行至系統查閱錄取公告。
七、活動對象：
(一)本中心協力學校（大園區、觀音區、蘆竹區、新屋區）教師，科技推動學校。
(二)本市各級學校教師。
(三)除本校外，以上各級單位限額2位。
八... 觀看完整文章
說明：
一、依據：本校108教師資訊學習社群「小桃E研堂」社群計畫辦理。
二、研習時間：108年11月27日(三)下午13時30分至16時30分。
三、研習地點：本校行政大樓民權樓三樓電腦教室(一)。
四、研習對象：資訊教師、跨學科資訊科技與生活科技教師或有興趣的教師皆可報名，研習總人數限制30人。
五、研習講師：美商SPHERO、優思睿智科技之原廠講師。
六、研習報名：請至桃園市教師研習系統／桃園國小報名。
七、注意事項：
(一)請自備行動裝置(手機平板皆可/不限系統) ，並請自備環保杯。
(二)研習不提供汽車停車，機車可停放第二停車場機車格。
八、參與本研習教師核予研習... 觀看完整文章
說明：
一、依據新北市政府教育局108年11月5日新北教技字第10820459871號函辦理。
二、旨揭活動資訊摘錄如下：
(一)本案計畫分為故宮參訪、跨域增能及成果發表三階段：
１、故宮參訪：
(１)辦理時間：108年11月24日(星期日)上午9時至12時(下午自由參觀)。
(２)辦理地點：故宮(111台北市士林區至善路二段221號)。
(３)活動內容：當日進行故宮教育資源及圖像授權規範講座分享，並針對課程所需內容進行專業導覽解說。
(４)本次參訪參加教師可再另外攜帶1名人員免費參觀及導覽；另導覽名額有限，共計100名，依現場號碼牌先後錄取。
２、跨域增能：
(１)辦理時... 觀看完整文章
說明：
一、依據桃園市政府教育局108年8月29日桃教資字第1080073855號辦理。
二、時間：108年11月29日(週五)下午1:00至4:00。
三、主題：[教師推廣研習]樂高機器人教學實務─機電控制初探。
四、地點：桃園市立平鎮國中忠孝樓2F電腦教室三。
五、人數：15人。
六、報名資訊：自11月19日(6:00)起至11月26日止，至http://s.tyc.edu.tw/9h3hy報名，報名截止後請自行至系統查閱錄取公告。
七、活動對象：
(一)科技推動學校、本中心課程研發種子教師。
(二)本市各級學校教師。
(三)除本校外，以上各級單位限額2位。
(四)主... 觀看完整文章
說明：
一、旨揭專題講座活動將於本(108)年12月5日(星期四)下午14時30分於桃園市綜合會議廳（桃園市桃園區縣府路11號）舉行，由桃園市立圖書館新建總圖設計團隊株式會社梓設計取締役副社長安野芳彥蒞臨演講。
二、安野芳彥副社長將以桃園市立圖書館總館新建案為例，分享以「生命樹」為命題的圖書館，結合電影院、商業設施及停車場之複合設施，以五大設計要素之原創，針對未來圖書館應有之樣式探索。
三、本場講座全程將以日文進行，輔以中文翻譯，有意參加者請逕至本館網站之活動報名系統（https://www.typl.gov.tw/sp.asp?xdUrl=activity/cp.asp&mp=... 觀看完整文章
說明：
一、為推動智慧教育，讓運算思維向下紮根，特辦理城市程式培力及教具共享計畫。
二、本次師資培育-教學營資訊如下：
(一)時間：108年11月16日（六）9:00～16:00。
(二)地點：國立北科附工北區技術教學中心(桃園市桃園區成功路二段144號)。
(三)參加人員：桃園市對運算思維融入各科教學有興趣之國小教師，針對非資訊科教師為主要開放對象，資訊科的教師也歡迎參與。
三、本計畫所有費用由桃園市政府資訊科技局全額補助，為避免浪費公帑，如果報名未到，請於活動前通知承辦單位告知請假事由，詳細內容請參考活動簡章(附件1)。
(一)報名網站:https://pacme.asia/... 觀看完整文章
說明：
一、研習名稱：「教師心靈成長基地班」電影欣賞導讀活動。
二、研習日期：108年12月4日(三)下午1時30分至3時30分。
三、研習地點：桃園市立龍潭國民中學-校史室。
四、參加對象：桃園市公私立高中、國中、小學教職員工，限額25名。
五、報名方式：即日起至108年12月3日(五)17時止，桃園市教師專業發展研習系統http://s.tyc.edu.tw/x4cjs【編號173924】。
六、詳細研習計畫請參閱附件。
七、請 貴校惠予公假處理，欲參加研習之教師課務請自理。